Trabajo Final 40%

El método o modelo Gavilan surge y nace como ayuda para que el estudiante de Información y Documentación desarrolle sus compentencias en el analisis y uso de la información en la red. Los docentes que trabajamos en ciencias de la información acudimos a este modelo como guía pedagógica e investigativa para una mejor solucion de los problemas de informacion,en las aulas tanto colegiales como universitarias,

Dentro del modelo Gavilan existen 4 pasos los cuales nos llevaran a un mejor acceso, desarrollo y uso de la información.
Paso 1
Paso 2
Paso 3
Paso 4

En este orden de ideas, los estudiantes de Información y Documentación, en grupos de dos personas, plantearan una pregunta inicial y seguiran uno a uno los pasos del Módelo Gavilan para responderla.

Finalmente, entregaran en la semana de examenes finales (21 al 25 de mayo) Un producto final en donde se evidencie los pasos que siguieron para resonder la pregunta que inicialmente se platearon: puede ser un trabajo en word, una presentacion en power point, un video, un audio, un mapa conceptual o cualquier otro producto comunicativo que muestre los pasos que siguieron para responder la pregunta de investigación que se autoformularon en el paso uno del Modelo Gavilan

Derechos de autor.

DERECHOS DE AUTOR

Los estudiantes primero leerán la ley 201 de 2012 o ley  de derechos de autor (ley Lleras) y, posteriormente con base a los insumos suministrados por el profesor más otros documentos  encontrados por los estudiantes en diferentes motores de búsqueda y bases de datos, elaboraran un cuadro con 20 pros y contras de la ley.(ver cuadro guia)

PROS	CONTRAS
Posiciones y argumentos a favor, ventajas realidades y aciertos	Posiciones y argumentos en contra, desventajas mitos y desaciertos
Por qué se aprobó esta ley	Por qué no debería aprobarse
Qué dice el Gobierno	Dudas que deja la ley
Qué porpone la ley	Qué problemas plantea Casos similares en otros países
Bajo que marco se hizo esta ley	Mencione ejemplos
Senadores que la aprobaron	Falencias que tiene la ley
Limites y excepciones de la ley libertad de información	Responsabilidad civil o penal? Derecho de autor
En ambos casos mencione ejemplos del impacto que podría tener la ley hacia el futuro, casos similares en otros paises

Respondan en Google Docs en grupos de dos personas

1.      Qué son los Creatives Commos y cuáles son los 4 tipos de licencia…

2.      De dónde nace la idea de los Creative Commos

3.      Por qué la ley no se puede llamar ley de derechos de autor según Carolina Botero

Finalmente,  abriaran una cuenta en voxopop y participaran en el auidioforo de la clase de información y documentación...

CONDICIONES Y RESTRICCIONES

• Antes de emitir una opinión el estudiante previamente se habrá "informado y documentado" con la elaboración de su cuadro, habrá escuchado por lo menos la opinión de tres de sus compañeros antecesores en la linea del tiempo y -solamente en ese momento-  emitirá y grabará su opinión en el audio foro.

• El cuadro lo pueden elaborar en grupos de dos personas, pero la participación el voxopop si es individual.
• La elaboración del perfil en el audio foro debe incluir foto ( la idea es hacer comunidad virtual).
• Se deben aplicar todos los protocolos de Netiqueta aprendidos en al taller 4.
• Se puede participar más de una vez:  preguntando y contrapreguntado a los compañeros de la linea del tiempo.
• Tiempo estimado: 1 sesión
• Como en todas las actividades y talleres realizadas durante el semestre los estudiantes escirbiraran un comentario en el blog de lo aprendido en la actividad.
• deben incluir insumos o fuentes diferentes a las suministradas por el profesor.

Insumos

Proyecto de ley 201 de 2012

Debate Hora 20

Entrevista Senador

Revista Semana

Debate ley Lleras Carolina Botero

Creative commons

Es fácil cuando no hay intermediarios

Contras y pros de la ley

Corsarios Digitales

DOCUMENTACIÓN INFORMATIVA EN MOTORES DE BÚSQUEDA

Taller 5

Para encontrar una buena perla a veces es necesario abrir muchas ostras, lo mismo sucede con la red: la cantidad de información es tan abrumadora que necesitamos crear una buena estrategia de búsqueda para hallar información de calidad…

DOCUMENTACIÓN INFORMATIVA EN MOTORES DE BÚSQUEDA

Los criterios de evaluación serán: precisión y grado de actualidad de la respuesta, presentación,
Fuente y estrategia utilizada.

tiempo estimado: 2 sesiones



Busquen un tema relacionado con la clase que les haya llamado la atención y quisieran profundizar ejemplo: Tecnologías de la información y la comunicación
 Harán una búsqueda sensible y luego  una busqueda específica (avanzada) utilizando

1.      Operadores booleanos OR, Y , NOT

2.      Comillas

3.      Idioma

4.      Extension (.edu .gov .org)

5.      Sitio (www.eltiempo.com)

6.      Archivos (.pdf .ppt .xls .doc)

7.      Por actualización ( una semana antes)

8.      Por términos que aparecen en TITULO

A cada uno de las búsquedas escribirán el numero de resultados que escribieron

2. ¿Es posible que, cuando buscas páginas de un determinado país, el buscador
pueda no encontrar todas las páginas que contenga su base de datos y que estén
hechas en ese país? ¿Por qué? (en este punto quiero que citen el video Googleando a Google)

3. Supongan que les encargan un reportaje sobre el consumo de alcohol comparado entre los jóvenes de Bogotá  y los de Medellin. Señalen qué estrategias pueden utilizar
para encontrar documentación inicial, emplea al menos 5 expresiones de
búsqueda. Explica qué resultados obtienes. (Aquí reviso el proceso que siguirían para organizar y encontrar la información)

4. ¿Crees que es mejor buscar en Google que buscar en Yahoo? Vuelve a realizar
la búsqueda sobre el consumo de alcohol, escribe el mismo texto en la casilla
de búsqueda, y compara los primeros 10 resultados. (En este punto sería bueno que citaran el vídeo "Googlenado a Google" y mencionaran lo que dicen del algortimo)

5. Supón que está próximo un relevo en el Gobierno Colombiano. Para complementar
tu reportaje, necesitas un listado sobre mujeres que hayan sido ministras desde
la proclamación de la Constitución de 1991 hasta el gobierno Santos (nombre, cargo, año de
nombramiento y año de cese o destitución) (en este punto, más que el resultado,  reviso la descripción de la estrategia o el proceso que llevaron acabo para encontrar la información)

6. Además de en Bogotá, cuáles son las 5 ciudades colombianas más pobladas... (en este punto reviso la calidad de la fuente de donde obtuvieron los datos)
7. Busquen  en Google académico un documento que hable sobre efectos cognigivos de internet o algún sinónimo de ese tema por ejemplo (consecuencias de internet) y elaboren  o un prezi   o  una presentación en ppt o un mapa conceptual del mismo. ( en este punto, a parte del prezi o la presentación, reviso que hayan citado un documento de Google Académico desde Refworks)

* pueden hacerlo en grupos de dos Personas...
Me comparten el documento desde Google Docs una vez lo hayan terminado...

Hipertexto

El objetivo de este taller es producir dos textos completos con lenguaje hipertextual en el blog (uno por entrada). Se deben seguir los siguientes pasos:
1. Leer los siguientes capítulos del libro  "Hacia un nuevo paradigma: El hipertexto como faceta sociocultural de la tecnología"   del autor José Luis Gómez -Martinez.  Se debe  realizar un hiperdocumento en el que se haga una reseña de los capítulos. (Uno por los dos)
a. El Hipertexto y Su Naturaleza.
b. Teoría del Hipertexto.
2. Escoger una de las siguientes hipernovelas  y realizar un hiperdocumento en el que haga una reseña de una de ellas:
a. Como el Cielo los ojos
b. Gabriela Infinita
c. Golpe de Gracia
d.Cuentos de Lorezapam
e.Pinzas de Metal
3. Colocar dos mensajes en twitter donde anuncie en la red social las respectivas reseñas. (Deben tener el hipervínculo que lleve al usuario a estas)
ATENCIÓN: Cada uno de los textos deben tener una extensión mínima de 600 palabras. Así mismo cada texto debe tener como mínimo 15 hipervínculos relacionados con los documentos escogidos y que lleven a otros documentos, imágenes, videos, sitios web, podcasts, etc.

Grafología

Grafología

"La escritura es el relieve visible del pensamiento".

"La firma es una biografía abreviada".

"Escribir conscientemente es lo mismo que dibujar inconscientemente el dibujo de sí mismo, el autorretrato"

(Max Pulver).

"Dame la escritura de una mujer y yo te diré su carácter". Shakespheare

"Se puede llegar a modificar el carácter por una reeducación sistemática de la escritura". (Del libro: "El Personaje y la Persona").

AUGUSTO VELS

"La grafología empieza donde termina la caligrafía".

RODA WIESER

"Las escrituras de los criminales tienen un elemento en común: la no elasticidad del trazado".

PROVERBIO LATINO

"El que escribe lee dos veces".

"Verba volant, scripta manent": el viento se lleva lo dicho, lo escrito permanece.

PROVERBIO ARABE

"Lo que escribes es lo que se te parece más".

Analice su firma

¿Qué aprendí y para que me sirvió la actividad?
Comente

CONTROL DE LECTURA 1

La galaxia de Gutenberg  de Marshall McLuhan

En grupos de dos personas (máximo) contesten las siguientes preguntas:

1. Mencionen 20 frases, apartados o ejemplos del libro que les hayan llamado la atención y expliquen por qué? . Cada una de las frases que escriban textualmente las citaran entre comillas seguido de la páginas de donde la obtuvieron ej:

"con la imprenta, el ojo se aceleró y la voz se acalló" pag. 59

Me llamó la atención esta frase porque quiere decir que con la invención de los libros el sentido de la vista fue el que empezó a predominar por encima del oido... 

Finalmente contesten: 

¿Cuál es el tema de la obra?
¿Cuál es el objeto de estudio?
¿Cuál es el objetivo de libro?
¿Qué problemas plantea?
¿Cuál es la hipótesis en la que se basa?
¿Qué importancia tiene el libro para su carrera profesional?

·    el trabajo se entregará en impreso e igualmente lo publiacaran en su blog a manera de entrada... 

Fecha de entrega primera semana de marzo

Ejercicio 2

Ejercicio 2

Ejercicio 2 Primeras Herramientas
Primeras Herramientas.

Introducción

Buenas tardes, apreciados estudiantes
En este ejercicio nos vamos a  familiarizar con las primeras herramientas de la Web. 2.0 que vamos a utilizar durante el semestre:

1. Correo y electrónico en Gmail y blog
2. Evernote: Sitios de Marcadores Sociales libre.
3. Library Thing: comunidad de trabajo colaborativo de libros.
4. Twitter: Red Social
5. Cmap tools

Primeras Herramientas

El tema central de la clase será el de la Sociedad de la Información y el Conocimiento y paralelamente hablaremos sobre la sociedad Colombiana de los años 90´s, (época en la cual, la mayoría de uds nacieron) por lo tanto lo primero que haremos es:

a.  Cuenta de Correo
1.       Crea una cuenta de correo en gmail. (www.gmail.com); si ya la tienes personaliza tu cuenta en la opción Configuración / Temas/parada de autobus así mismo, configura el correo para que  tenga una firma que incluya tus datos como estudiante. tales como carrera, cuenta en twitter, o teléfono.

1.1 Con tu cuenta de gmail, una vez abierta, crea y personaliza un blog, que preferiblemente tenga tu nombre.

1.2 En casa observa el video Conferencia Jaime Garzón contesta las preguntas (que abajo se le formulan) en una entrada de su blog que se llamará “contextualización” y en otra entrada que se llamará “La Colombia de los 90’s” escribe un ensayo de minimo 600 palabras en la que expreses  tu opinión argumentada sobre la Colombia de los años 90´s

¿Quién fue Jaime Garzón?
¿Qué programas de humor político o crítica política realizó Garzón?
¿Qué es la universidad según Jaime Garzón?
¿Quiénes son los colombianos y qué costumbres, características y problemas tienen según Garzón?
Según el video ¿Cuál es el problema de la educación en Colombia?
¿Cuál es la invitación de los jóvenes y el papel que debería asumir?
¿Quienes fueron los hermanos Rodríguez Orejuela en Colombia?
¿Quién fue Ernesto Samper y Fernando Botero y qué escándalo protagonizaron?
¿Qué fue la Narcopolítica en los años 90’s?


1.4     Manda un email al dirección del profesor: inforydoc@gmail.com.

b. Connotea
1.       Registrate en www.evernote.com

2.       Guardar 3 recursos sobre Sociedad de la Información y del Conocimiento.
a.       Un documento.(pdf)
b.      Una web
c.       Un Video

4. En gmail crea un grupo con tus compañeros de clase y envíales los links.  (El de la clase es inforydoc)


c. Lilibrary Thing

1.       Regístrate en Library Thing: http://www.librarything.es/
2.       Personaliza tu perfil.
3.       Añade a  la biblioteca la lista de unos 3 libros sobre Sociedad de Información y Conocimiento.
4.       Crea un grupo. (Con tus compañeros de curso) (Añade el de la clase: inforydoc)
5.       Comparte la  lista de libros con tus compañeros de curso.
6.       Haz algún comentario sobre alguno de los libros.


d. Twitter
1.       Crea una cuenta en Twitter: http://twitter.com/
2.       Añade a tus compañeros de clase. (Añade la cuenta de la clase @inforydoc) y mandale un DM.
3.       Publica cinco mensajes sobre la Sociedad de la Información y el Conocimiento a tu lista de compañeros.
4.       Crea un hashtag (#inforydoc) en donde cuentes lo que has aprendido en clase de Información y documentación en estas primeras sesiones. Retwittea las frases que te hayan llamado la atención

5. Busca una tendencia en Bogotá y publica un comentario.
6. Crea una lista en donde filtres a tus compañeros de Inforydoc de tus demás seguidores o de las demás personas que sigues.
7. Busca personajes famosos de tu interés y déjales un comentario.


e. Cmaps

Finalmente, de acuerdo a las indicaciones del profesor, elabora un cmap, sobre la sociedad de la información del conocimiento. De acuerdo a la siguiente lectura y envíalo a   inforydoc@gmail.com en formato Cmap y en formato imagen