Taller 8

“Lo que no se puede medir no se puede mejorar”

Introducción

Uno de los problemas que emergen constantemente en el mundo académico y más precisamente en el mundo de los estudios en comunicación social, es la productividad de sus participantes en  forma de publicaciones, tanto en sus aspectos cuantitativos como en los cualitativos. Esta tendencia ha dado lugar a reflexiones intelectuales sobre lo que ahora es considerado como la obligación de publicar y la existencia de un grupo de significantes contribuyentes en cualquier campo del conocimiento.

Por lo tanto, se podría preguntar si la contribución de los grandes productores (autores)  es de menor, igual, o mayor calidad que la contribución de los menores productores.(llamesen científicos sociales)

 En este orden de ideas, La literatura científica  en  humanidades  es susceptible de análisis, y éste puede abordarse, al menos, de dos formas: una, a través del análisis conceptual (el artículo de revisión sobre un tema o área concreta del conocimiento), y otra, mediante el análisis formal de la literatura científica, con la descripción de variables estructurales y la elaboración de índices bibliométricos, tales como: índice de Inmediatez, indici H, factor de impacto entre otros.

En este taller descubriremos todos los aspectos relacionados con la producción científica y su  estudio a través del análisis bibliometrico, ya que -sin lugar a dudas- el principal objetivo de cualquier ciencia es establecer principios generales que puedan explicar y predecir el comportamiento de los fenómenos estudiados, por eso la necesidad de elaborar leyes de desarrollo y teorías. En consecuencia, exploraremos cuales son las leyes de la bibliometria y la  práctica científica  que se requiere para la obtención de datos o evidencias empíricas por un lado y la elaboración de teorías por otro lado.

Taller 8

Tiempo estimado:  2-3 sesiones

Grupos:  2 personas.

1.    ¿Qué es el análisis Bibliométrico?

1.1  Para qué sirve?

1.2  Elabore un mapa conceptual o prezi  en donde explique las leyes de la bilbliometria.

1.3  De un ejemplo de análisis bibliometrico.

2.    ¿Qué es el ISSN?

2.1  Cuáles son los pasos en Colombia, para la asignación de un ISSN y para qué me sirve?

2.2  A qué publicaciones se les asigna ISSN y a cuales no?

3.    Qué es el índice de inmediatez

3.1  ¿para qué sirve?

3.2  De un ejemplo

4.    Qué es el facto de impacto?

4.1. para que sirve

4.2 de un ejemplo

        5.  ¿Qué es el índice H?

5.1 ¿Quién lo creo?

5.2 ¿Para qué sirve?

5.3 De un ejemplo

6.  ¿Qué  y cuales son los operadores Booleanos? ¿para qué sirven?

6.1 Realice un ejemplo de búsqueda en Google  sobre cualquier tema  de su interés utilizando operadodes Booleanos y escriba los resultados como en el emplo.

Ej: BUSQUEDA:   Guerrilla AND Colombia

Aproximadamente 20.600.000

BUSQUEDA:  Guerrilla OR Colombia

Búsqueda

Aproximadamente 17.100.000 resultados

6.2  Realice la misma búsqueda ingresando a la base de datos Web of Science y escriba los mismos resultados

6.3 Elabore una alerta para la publicación de un autor  y  un Citation Map de cualquier autor internacional que hable sobre estudios en comunicación social o TICS

Taller 7

Taller 7

1. ¿Qué es el método Gavilán?
2. De dónde sale su nombre

3.. Explique cuáles son los pasos y subpasos de este método.

4. Cuáles son las ventajas o beneficios del método Gavilán

4.1- ¿Qué son fuentes primarias, secundarias y terciarias?

4.2-Elabore una presentación( mapa mental, mapa conceptual o prezi) en donde explique los 4 pasos y sub pasos del método gavilán

Parte 2

Realice los pasos y subpasos del método Gavilán de acuerdo a la siguiente pregunta:

1.¿Cuáles son los efectos  que los diferentes medios de comunicación surten en la inteligencia de las personas y su capacidad de aprendizaje?

El arte de conversar

*Se ha perdido el arte de conversar
 

¡Por fin alguien lo hizo! Acabo de leer en internet que a la entrada de algunos restaurantes europeos les decomisan a los clientes sus teléfonos celulares. Según la nota, se trata de una corriente de personas que busca recobrar el placer de comer, beber y conversar sin que los ring tones interrumpan, ni los comensales den vueltas como gatos entre las mesas mientras hablan a los gritos.

La noticia me produjo envidia. Personalmente, ya no recuerdo lo que es sostener una conversación de corrido, larga y profunda, bebiendo café o chocolate, sin que mi interlocutor me deje con la palabra en la boca, porque suena su celular. En ocasiones es peor. Hace poco estaba en una reunión de trabajo que simplemente se disolvió porque tres de las cinco personas que estábamos en la mesa empezaron a atender sus llamadas urgentes por celular. Era un caos indescriptible de conversaciones al mismo tiempo.

Gracias al celular, la conversación se está convirtiendo en un esbozo telegráfico que no llega a ningún lado. El teléfono se ha convertido en un verdadero intruso. Cada vez es peor. Antes, la gente solía buscar un rincón
para hablar. Ahora se ha perdido el pudor. Todo el mundo grita por su móvil, desde el lugar mismo en que se encuentra.

La batalla, por ejemplo, contra los conductores que manejan con una mano, mientras la otra, además de sus ojos y su cerebro se concentran en poner SMS, parece perdida. Aunque la gente piensa que puede hablar o escribir al tiempo que se conduce, hay que estar en un trancón causado por un adicto al teléfono para darse cuenta de que no es así.

No niego las virtudes de la comunicación por celular. La velocidad, el don de la ubicuidad que produce y por supuesto, la integración que ha propiciado para muchos sectores antes al margen de la telefonía. Pero me preocupa que mientras más nos comunicamos en la distancia, menos nos hablamos cuando estamos cerca.

Me impresiona la dependencia que tenemos del teléfono. Preferimos perder la cédula que el móvil, pues con frecuencia, la sim card funciona más que nuestra propia memoria. El celular más que un instrumento, parece una extensión del cuerpo, y casi nadie puede resistir la sensación de abandono y soledad cuando pasan las horas y este no suena. Por eso quizá algunos nunca lo apagan. ¡Ni en cine! He visto a más de uno contestar en voz baja para decir: "Estoy en cine, ahora te llamo".

Es algo que por más que intento, no puedo entender. También puedo percibir la sensación de desamparo que se produce en muchas personas cuando las azafatas dicen en el avión que está a punto de despegar que es hora de apagar los celulares. También he sido testigo de la inquietud que se desata cuando suena uno de los ring tones más populares y todos en acto reflejo nos llevamos la mano al bolsillo o la cartera, buscando el propio aparato.

Pero de todos, los Blackberry merecen capítulo aparte. Enajenados y autistas. Así he visto a muchos de mis colegas, absortos en el chat de este nuevo invento. La escena suele repetirse. El Blackberryen el escritorio. Un pitico que anuncia la llegada de un mensaje, y el personaje que tengo en frente se lanza sobre el teléfono. Casi nunca pueden abstenerse de contestar de inmediato. Lo veo teclear un rato, masajear la bolita, y sonreír; luego mirarme y decir: "¿En qué íbamos?". Pero ya la conversación se ha ido al traste. No conozco a nadie que tenga Blackberry y no sea adicto a el.

Alguien me decía que antes, en las mañanas al levantarse, su primer instinto era tomarse un buen café. Ahora su primer acto cotidiano es tomar su aparato y responder al instante todos sus mensajes. Es la tiranía de lo instantáneo, de lo simultáneo, de lo disperso, de la sobredosis de información y de la conexión con un mundo virtual que terminará acabando con el otrora delicioso placer de conversar con el otro, frente a frente.

*Enviado por email.

Preguntas

A esta altura de la clase de Información y Documentación  Todos los estudiantes  estarán en capacidad de responder las siguientes preguntas.

·         .¿Defina cultura Digital?

·         Responda  Verdadero o Falso a los siguientes enunciados

·         Connotea es un servicio de gestores de referencia  en línea  para científicos e investigadores.

·         Verdadero    falso

·         Twitter, Facebook y demás redes sociales son propias de la llamadas web 1.0

·         Verdadero Falso

·         Los principios configuradores de la actividad documental periodística son los criterios y normas que se deducen del concepto de documentación periodística y por los cuales se rigen las distintas tareas documentales.

·         Verdadero Falso

·         Mencione 3 diferencias entre la web 1.0 y  la 2.0 y 3.0

·         -

·         -

·         -

·         El hipertexto no es un conjunto arbitrario de lexias ni tampoco su estructura necesita ser tan abierta que potencie que cada lexia pueda ser centro –puede serlo así en ocasiones como en un diccionario o en una enciclopedia.

·         Verdadero  Falso

·         Preguntas del libro

·         Responda  Verdadero o Falso a los siguientes enunciados

·         El cerebro tiene la capacidad de reprogramarse sobre la marcha, alterando la forma en que funciona.

·         Cada vez que se realiza una tarea o se experimente una sensación  ya sea física o mental  se activa un conjunto de neuronas en el cerebro….

·         Lo que aprendemos mientras vivimos está incrustado en las  conexiones cambiantes de nuestras cabezas...

·         Según los empiristas como Kant, la mente con la que nacemos  es una pizarra en blanco, una tabula rasa. Todo lo que sabemos proviene de nuestras experiencias….

·         Según los racionalistas como Jhon locke , nacemos con una plantilla mental  incorporada que determina  la forma en que percibimos e interpretamos el mundo. Todas estas experiencia se filtran a través de  estas plantillas innatas. Predomina la naturaleza

·         Cuando las neuronas pierden su fuente habitual comienzan a responder  a lo que mejor la sustituya

·         Ahora sabemos que nuestras formas de pensar , percibir y actuar no estar del todo determinado por nuestros genes, Tampoco vienen  totalmente por las experiencias de nuestra niñez

·         La mera repetición de acciones físicas no es o único que puede reorganizar  nuestros cerebros una actividad puramente mental puede alterar nuestros circuitos neuronales

·         Neurológicamente acabamos siendo lo que pensamos

·         Toda tecnología es expresión de la voluntad humana.

·         La ética intelectual  es el mensaje que transmite  una herramienta o medio a las mentes y culturas de los usuarios.

·         Hay dos posiciones para ver las tics,  de una forma determinista y la otra instrumentalista, según la primera las herramientas están firmemente bajo nuestro control.

Complete: las características del hipertexto son: orientación, _______________, _________________________, __________________________________, _________________

El principio ____________puede definirse como la causa originaria fundamental de la actividad documental periodística, por la cual ésta se orienta hacia la consecución de la verdad informativa mediante la comprobación de la veracidad de los textos y referencias que se valoran y difunden, y su consiguiente purficación y complemento.

El principio ____________________que puede definirse como la causa final especifica de la actividad

documental periodística, por la cual ésta se ordena hacia la intelección de la verdad informativa mediante la valoración y potenciación de la comunicabilidad y carácter aclaratorio de los textos y referencias cuya

veracidad se ha comprobado y completado.

El principio _________________puede definirse como la regla metodológica en la actividad documental periodística, por la cual ésta se orienta al tratamiento espec(fico que precisa cada tarea y medio documental, de acuerdo con su naturaleza y función que realiza.

La web 2.0 se carectirzo por ser la inteligencia_____________en cambio la llamada  web 3.0 es la llamada inteligencia___________________

Explique

1.      ¿Cuáles son las diferencias entre el principio editorial y los principios verficativos y explicativos en la actividad documental periodística?

2.      ¿Qué son principios editoriales?

3.      ¿Según el concepto de documentación periodística que son los principios formales y circunstanciales?

4.      Enumere 3 pros y tres contras de la ley lleras

-

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Taller 6B

TALLER 6

 Tema: Fuentes sobre imágenes y contenidos audiovisuales

Los criterios de evaluación serán: precisión y grado de actualidad de la respuesta, presentación, fuente y estrategia utilizada.

1. Supongan que trabajan en un medio como eltiempo.com o cualquier otro medio digital y que como ilustración para una información sobre Cancún -en el suplemento de viajes- necesitan encontrar una imagen de alguna playa de esa ciudad (preferentemente, por la tarde)

2. Encuentra alguna fotografía de llegadas a meta en el Tour de Francia 2006.

Incluye la fuente en la que has obtenido esta fotografía, sus características, el propietario de sus derechos y su precio.

3. ¿Cuántas películas Colombianas  han sido nominadas y o ganadoras de los  Óscar, festival de cine de Berlín  y Festival de Cannes en cualquier categoría? ¿Y cuantos han sido finalmente premiadas? ¿Cuáles? (Elaboré un cuadro en Word el que discrimine cuales han sido ganadoras y cuales nominadas. Adjunte imágenes)

4. ¿Cuál ha sido la película más taquillera del año 2003 en Colombia?

4.1¿Cuántos espectadores acudieron a ver películas de EEUU en ese año?

4.2¿Cuántos acudieron a ver películas Colombianas?

4.3 ¿De qué nacionalidades son la mayor parte de las películas que se han estrenado en Colombia en los últimos 5 años, aparte de colombinas y estadounidenses?

5. El compositor de la música de la película "Durmiendo con el enemigo" recibió

numerosas nominaciones al oscar pero solo obtuvo uno. Averigua de quién

estamos hablando, cuantas veces fue nominado y por qué película le dieron un

Oscar a su música.

Taller 6A

Tema: Aplicación de los principios teleológicos (explicativo, verificativo, editorial)

de la documentación informativa a casos concretos.

1. La clase se organizará en grupos de 3 personas.

2. Cuatro de esos grupos (que llamaremos

principios a utilizar

a. Principio explicativo (1 grupo)

b. Principio verificativo (1 grupo)

c. Principio editorial (2 grupos).

3. El resto de los grupos de tres personas (que llamaremos

un principio a utilizar, repartidos equitativamente entre cada uno de los grupos

ratones.

4. Cada ratón elegirá un tema, se documentará para ello aplicando el principio

elegido

5. El objeto del trabajo es crear una pieza periodística (3-5 minutos) (radio,

internet, televisión) de cualquier género (entrevista, reportaje,...) que será

expuesta en clase.

6. A continuación de la exposición, los demás grupos de ratones o gatos que no

tengan asignado el mismo principio podrán hacer también las críticas o

valoraciones correspondientes sobre el trabajo expuesto, SOLO DE PALABRA,

justo a continuación de la intervención.

7. Posteriormente, cada grupo de gatos que tenga asignado el mismo principio

criticará, valorará o rebatirá, SOLO POR ESCRITO, el trabajo realizado por los

gatos correspondientes

8. Cualquiera de los grupos suma o resta puntos

a. Por su propio trabajo (un 70% de la nota) en función de las

intervenciones de los compañeros ajenos al trabajo

b. En función de sus intervenciones respecto a otros trabajos distintos del

que les corresponde. (un 30% de la nota)

TALLER 5

DOCUMENTACIÓN INFORMATIVA EN MOTORES DE BÚSQUEDA

Tiempo estimado: 2 Sesiones.

Los resultados deben incluir la respuesta, la fuente o fuentes de dónde se ha extraído la
información (Ej: http://www.odci.gov/cia/au.html) y la estrategia (Ej: Google --> australia ó 060.es
--> administracion local --> Ayto de Teruel)
Los criterios de evaluación serán: precisión y grado de actualidad de la respuesta, presentación,
fuente y estrategia utilizada.


1. Busca páginas sobre Hernan Dario "el bolillo" Gómez en http://www.google.com y
http://www.google.co. ¿Qué número sale en ambos casos? ¿Cuáles son los 10
primeros resultados? ¿A qué se puede deber?
2. ¿Es posible que, cuando buscas páginas de un determinado país, el buscador
pueda no encontrar todas las páginas que contenga su base de datos y que estén
hechas en ese país? ¿Por qué?
3. Supongan que les encargan un reportaje sobre el consumo de alcohol comparado entre los
jóvenes de Bogotá  y los de Medellin. Señala qué estrategias puedes utilizar
para encontrar documentación inicial, emplea al menos 5 expresiones de
búsqueda. Explica qué resultados obtienes.
4. ¿Crees que es mejor buscar en Google que buscar en Yahoo? Vuelve a realizar
la búsqueda sobre el consumo de alcohol, escribe el mismo texto en la casilla
de búsqueda, y compara los primeros 25 resultados.
5. Supón que está próximo un relevo en el Gobierno Colombiano. Para complementar
tu reportaje, necesitas un listado sobre mujeres que hayan sido ministras desde
la proclamación de la Constitución de 1991 hasta ahora (nombre, cargo, año de
nombramiento y año de cese o destitución)
6. Además de en Bogota, cuáles son las 5 ciudades colombianas más pobladas...
7. lean el siguiente documento y elaboren un prezi o un powerpoint idexado, (generoso en imagenes y demás recursos web 2.O) en donde expliquen los principios configuradores de la actividad documental periodistica.

* pueden hacerlo en grupos de dos Personas...
Preguntas y comentarios a la entrada del Blog

¿cuál será el futuro de la internet? 3.0 4.0

¿Cuál es su opinión acerca de la Ley LLeras?

Taller 4 Web 2.0

      Durante años hemos usado  Powerpoint como la única herramienta para hacer presentaciones y exposiciones en el colegio, univerisidad y oficina. Hoy llego la hora conocer una nueva herramienta : PREZI.

 La herramienta Prezi permite que cualquier persona que diagrame una idea sobre una simple servilleta, pueda crear y realizar presentaciones espectaculares no lineares con conexiones entre diferentes presentaciones, zoom en los detalles, y un ajuste del tiempo sin la necesidad de omitir diapositivas.

Mientras unos creen que es la forma más elegante de hacer presentaciones en línea, otros creen que usarla significa llevar tus presentaciones al siguiente nivel.

 Después de seguir atentamente las indicaciones del profesor sobre el uso y manejo del prezi, abriran una cuenta personal en la página de prezi ; elaboraran dos presentaciones  en donde expliquen la historia de internet y sus diferentes aplicaciones y diferencias (web 1.0 2.0 etc).

responderan preguntas como qué es micromedio, podcast, videocast , wiki, rss y demás servicios web.

¿Cuál sera la consecuencia de los micro medios? En la publicidad y en los grandes medios como los periodicos tradicionales.

La segunda presentación será sobre la ley Lleras y los derechos de autor, en esta presentación explicaran qué es ; qué pretende y  qué consecuencias prodría tener si se llega aprobar éste proyecto de ley (¿qué es y qué no es este proyecto de ley?)

Al finalizar, enviaran a inforydoc@gmail.com el sitio web de su presentación.

Nota: Para facilitar el trabajo buscaran documentos .ppt y los reeditaran en prezi.

*los prezi deberan llevar imagenes y videos. 

Sitios recomendados

Web 2.0 La revolución Social 

 ACTA

Ley de derechos de autor 

Debate derechos de autor

 TIEMPO ESTIMADO: 2 SESIONES

Parte 2: Este video:  Debate derechos de autor se presentan dos personajes:  Carolina Botero (Abogada de la Fundación Carisma) y Juan Carlos Monroy (Direccion Nacional de derechos de Autor) Elabore un cuadro ( en word) en el que se presente un paralelo entre los puntos de vista de estos dos personajes. ¿En qué estan de acuerdo  y en qué estan en desacuerdo...? (para los puntos de vista contrarios llenelos en rojo y los puntos de vista comunes utilice el verde. 
Finalmente, envíe el cuadro al e-mail: inforydoc@gmail.com y  haga un comentario -a manera de conclusion en el blog inforydoc acerca del proyecto de Ley de derechos de autor. 

*Pueden hacerlo en parejas 

Exposiciones Grupo 1

Cap. 1 – (incluye prologo) El perro guardián y el Ladron. Hal y yo   Agosto 11
 Garcia Caballero,Marcela
Navarro Gómez,Julieta
Cap. 2 – Los Caminos Vitales (digresión...) Agosto 11
 Giraldo Loaiza,Mario Andrés
Delgado Gil,María Lucia
Cap. 3 – Las Herramientas de la mente Agosto 16
Riveros Calle,Ana María
Prieto Rodriguez,Andrea Nathaly


Cap. 4 – La Pagina Profundizada (disgresión...)  Agosto 16
 Lindo Cerón,Luisa Fernanda
Quintero Alvarez,Laura
Cap. 5 –Un miedo de la naturaleza más general  Agosto 18
 Gómez Guerrero,María José
Useche Bernal,Laura Camila

Cap. 6 – La viva imagen de libro Agosto 18
 Lopez Rueda,Natalia
 Krohne Bermudez,Lisseth Johanna
Cap. 7 – Mentalidad Malabarista (disgresión...) Agosto 23
Ramirez Ramirez,Mildrey Katherine
Arizabaleta Carranza,Maria Camila
Cap. 8 – La iglesia de Google agosto 23
Alvarado González,Feyber Andrés
Navas Gomez,Nicolas

Cap. 9 – Busca, Memoria (digresion)  agosto 25
Ariza Zea,Lina Maria
 Beltran Torres,Oswaldo
Cap. 10 - Juliana Roa  Agosto 25


NOTA: la idea es que todos lean TODO el libro -simplemente- van a exponer con mayor énfasis el capitulo que les toco. Al final todos estarán en capacidad de responder un cuestionario que posteriormente les enviaré con preguntas de los diferentes  capítulos. Para la presentación se elaborará un prezi o una presentación en ppt indexada a una página web tales como authorstream.com o https://ch1prd0202.outlook.com/owa/redir.aspx?C=5Lg21YBLPke6ucfH7r9C3OKmbk5bJs4ItSwR3KG1Coz-hzGssBoNkA5H5Ws2TL08HkvmIriMt-8.&URL=http%3a%2f%2fwww.slideshare.net . Cada una de estas presentaciones, llevará imagenes e hipervinculos que conecten a videos relacionados con el tema.

Cordialmente,




JUAN SEBASTIÁN COBOS MUNÉVAR
Profesor
Departamento de Ciencia de la Información
Facultad de Comunicación y Lenguaje
Transversal 4a. No. 42-00 - Piso 6
Edificio José Rafael Arboleda, S.J.
Móvil: 310 570 93 27
Bogotá, D.C. - Colombia

EXPOSICIONES

“¿Qué está haciendo internet con nuestras mentes?”
Nicholas Carr

Distribución de los capítulos del libro, para realizar exposiciones durante el semestre.
Cap. 1 – Catalina Acosta, Valentina Sequeda: Agosto 8
Cap. 2 – Liliana Reyes; Laura Ramos Gaviria: Agosto 8
Cap. 3 – Jessica Martínez;Stephany Gómez: Agosto 10
Cap. 4 – David Gómez; Juan Felipe Pinzón: Agosto 10
Cap. 5 – Juliana Mayorga; Alejandra Nieto: agosto 17 

Cap. 6 – Laura Camila Rodríguez; Carolina Ramírez: agosto 17
Cap. 7 – Simón Ávila; Mariana Arcila:  agosto 17
Cap. 8 – Juliana Ayala:  Viaviana Arjona Agosto 22
Cap. 9 – Mariana Bonilla; Catalina Torres: Agosto 22
Cap. 10 - Juan Gabriel Aponte Agosto 22

NOTA: la idea es que todos lean TODO el libro -simplemente- van a exponer con mayor énfasis el capitulo que les toco. Al final todos estarán en capacidad de responder un cuestionario que posteriormente les enviaré con preguntas de los diferentes  capítulos. Para la presentación se elaborará un prezi o una presentación en ppt indexada a una página web tales como authorstream.com o https://ch1prd0202.outlook.com/owa/redir.aspx?C=k3Z3-pkNqE237AeixxSaloOKe7aRJc4I9V5P7WCsBg5ysdLsTDxvGFKYcKwyfXsWqzO5jXuJwQo.&URL=http%3a%2f%2fwww.slideshare.net . Cada una de estas presentaciones, llevará imagenes e hipervinculos que conecten a videos relacionados con el tema.

Cordialmente,




JUAN SEBASTIÁN COBOS MUNÉVAR
Profesor
Departamento de Ciencia de la Información
Facultad de Comunicación y Lenguaje





JUAN SEBASTIÁN COBOS MUNÉVAR
Profesor
Departamento de Ciencia de la Información
Facultad de Comunicación y Lenguaje
Transversal 4a. No. 42-00 - Piso 6
Edificio José Rafael Arboleda, S.J.
Bogotá, D.C. - Colombia

Taller 3 . El Hipertexto

El objetivo de este taller es producir dos textos completos con lenguaje hipertextual en el blog (uno por entrada). Se deben seguir los siguientes pasos:
1. Leer los siguientes capítulos del libro  "Hacia un nuevo paradigma: El hipertexto como faceta sociocultural de la tecnología"   del autor José Luis Gómez -Martinez.  Se debe  realizar un hiperdocumento en el que se haga una reseña de los capítulos. (Uno por los dos)
a. El Hipertexto y Su Naturaleza.
b. Teoría del Hipertexto.
2. Escoger una de las siguientes hipernovelas  y realizar un hiperdocumento en el que haga una reseña de una de ellas:
a. Como el Cielo los ojos
b. Gabriela Infinita
c. Golpe de Gracia
d.Cuentos de Lorezapam
e.Pinzas de Metal
3. Colocar dos mensajes en twitter donde anuncie en la red social las respectivas reseñas. (Deben tener el hipervínculo que lleve al usuario a estas)
ATENCIÓN: Cada uno de los textos deben tener una extensión mínima de 600 palabras. Así mismo cada texto debe tener como mínimo 15 hipervínculos relacionados con los documentos escogidos y que lleven a otros documentos, imágenes, videos, sitios web, podcasts, etc.